SECUENCIA DIDACTICA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL - Grado 2°
Los seres
vivos: Las plantas, sus características y funciones
INTRODUCCIÓN
El
diseño de esta secuencia didáctica adaptada es para llevarla a cabo con alumnos
del Primer Ciclo de Educación Primaria, con un grupo de 2º. El área de
conocimiento elegida es “Conocimiento del medio natural”. El grupo está formado
por 33 estudiantes.
Fundamentación:
Para
comprender los cambios que se producen en las plantas durante su desarrollo y
las particularidades de sus ciclos de vida, los niños deben construir algunas
ideas básicas, por ejemplo: “Los seres vivos crecen y se reproducen; en el
interior de las semillas se encuentra el embrión de la futura planta; las
semillas se encuentran en el interior de distintos frutos, que se forman a
partir de las flores de la planta madre.”
Con el
propósito de trabajar estas ideas, una opción interesante es diseñar una
secuencia de actividades que incluya el trabajo sistemático de observación,
descripción y comparación de distintos ejemplares de semillas y su siembra,
para ayudar a los niños a construir paulatinamente la idea de función
biológica.
Objetivos
Generales:
· Reconocer las
partes de la planta.
· Identificar los
movimientos de las plantas, semillas y frutos al ser transportados por
distintos medios: agua, viento, animales.
· Establecer
relaciones entre las características de la semilla, los frutos y el medio de
transporte.
· Seguimiento y
registro de diferentes cambios de una planta.
Contenidos de
Ciencias Naturales:
· Características
de los seres vivos
· Observación e
identificación de las partes de una planta.
· Ciclo del
crecimiento de una planta.
· Función que
cumplen la semilla y cada una de las partes de una planta.
· Experiencias:
Hipótesis – Registro – Resultado final.
Actividad No. 1
1) Observación
de una planta en una maceta:
· Identificamos
sus partes: hojas, flores, tallo, frutos y raíz.
Reflexionamos: Lluvia de ideas
ü ¿Cómo crecen las plantas?
ü ¿Qué necesitan para crecer?
ü ¿Qué es una semilla?
ü ¿Qué piensan que hay dentro de una semilla?
ü ¿Imaginan
una semilla?
· Dibujamos
la planta, escribimos y ubicamos sus partes.
Indagamos nociones
previas: (Trabajamos todas juntas en afiches anotando las diferentes
hipótesis que surjan)
· ¿Qué
es una semilla?
· ¿Qué
piensan que hay dentro de una semilla?
· ¿Cómo
imaginan una semilla?
Cada alumno dibuja una semilla como se la
imaginan – armamos un afiche
Escuchamos el cuento:
CUENTO LAS
SEMILLAS
Érase una vez un niño que vivía en una
casa rodeada de un gran jardín. Los árboles y las flores del jardín eran
amigos. Un día su madre le dio un puñado de semillas y le
dijo:-vamos al jardín a sembrar
estas semillas en la tierra. Si las cuidamos mucho y con la ayuda de
todos los amigos, veremos cómo crecen.Los primeros ayudantes serán las hadas
del agua que cantarán:-¡ya es hora de despertar!Luego vendrán las hadas de la
tierra y ayudarán a las raíces para que crezcan y se agarren con
fuerza. Luego vendrán las hadas del viento, jugarán con las hojas y
ayudarán a las plantas a crecer hacia el sol. Y al fin un día las plantas
notarán que algo brilla en sus capullos; abrirán sus pétalos y ¿a quién
verán? ¡Al sol!El niño llevó las semillas al jardín y
las plantó en la tierra. Las cuidó con mucho cariño, y juntos, las
plantas y el niño, rectos y fuertes crecieron.
Actividad de cierre
Según
las actividades anteriores dialoga con tus compañeros.
Armar
grupos de 5 estudiantes
Recorta
y pega Cada etapa del crecimiento de la planta
·
¿Cómo crece la planta?
